Estudio sobre la transformación de las escuelas en espacios inclusivos y accesibles
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Márquez, C., Sánchez, S. (coords.), Estudio sobre la transformación de las escuelas en espacios inclusivos y accesibles. Madrid, Real Patronato sobre Discapacidad, 2023, 208 p.
Ref.
586656
Vị trí:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Educación inclusiva, Concepto, Accesibilidad, Derecho, Derechos, Profesor, Apoyo educativo, Necesidades educativas especiales, Estudiantes, Escuela, Infancia, Adolescentes, Juventud, Menores, Formación, Educación, Normativa, Financiación, Colaboración, Entorno institucional, Investigación, Literatura científica, Recomendaciones, España
Discapacidad, Educación inclusiva, Concepto, Accesibilidad, Derecho, Derechos, Profesor, Apoyo educativo, Necesidades educativas especiales, Estudiantes, Escuela, Infancia, Adolescentes, Juventud, Menores, Formación, Educación, Normativa, Financiación, Colaboración, Entorno institucional, Investigación, Literatura científica, Recomendaciones, España
Bài tóm tắt:
El objetivo principal de este estudio ha sido identificar las estrategias necesarias para la transformación de la escuela en espacios inclusivos y accesibles en base a los hallazgos de la investigación científica realizadas en el último lustro. Se ha realizado una revisión sistemática de los resultados obtenidos por los proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación (proyectos I+D+i), con la intención de elevar a las autoridades competentes y la opinión pública las propuestas y recomendaciones consensuadas por los principales investigadores y expertos en la materia de educación inclusiva en España.
El objetivo principal de este estudio ha sido identificar las estrategias necesarias para la transformación de la escuela en espacios inclusivos y accesibles en base a los hallazgos de la investigación científica realizadas en el último lustro. Se ha realizado una revisión sistemática de los resultados obtenidos por los proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación (proyectos I+D+i), con la intención de elevar a las autoridades competentes y la opinión pública las propuestas y recomendaciones consensuadas por los principales investigadores y expertos en la materia de educación inclusiva en España.
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